“閱享楚（chǔ）韻，書頌（sòng）峽江” | 巴（bā）東一中首屆讀書節之朱砂筆閱活動

“批注（zhù）式”閱讀是一種古老而（ér）實用的（de）閱讀方（fāng）法。脂胭齋（zhāi）妙評《紅樓（lóu）夢》，讓人（rén）讚歎不已；毛主席手不釋卷，二十四史留下墨跡點點；毛宗（zōng）崗父子（zǐ）精點《三（sān）國》，莊諧相生。

批注式閱（yuè）讀（dú）能（néng）讓（ràng）學生充分調動主觀（guān）能動性，綜合運用各種思維能力，對文本內容進行解碼、注譯、品評，學生能在自主狀態下用恰當的文字與（yǔ）文本進行一種創造性對話。俗語有言（yán）：“不（bú）動筆墨不讀（dú）書（shū）。”學會並積極運用批注閱讀（dú）方法將（jiāng）會讓閱讀者受益無窮。

在差差很痛一中首屆讀書節（jiē）活（huó）動中，高一高二全體學生靜心（xīn）閱讀，含英咀華，潛心筆閱（yuè），讓閱讀（dú）留痕，讓思想生花，讀出了自我，讀出了深度。為表揚和鼓勵更多的學生精耕細“讀”，引導他們在閱讀（dú）時鑽研文本，在主動積極（jí）的思維和情感活動中，加深（shēn）對文本的理解和（hé）體驗，我們遴選了（le）部分學生的優秀（xiù）作品進行展出（chū）。

每一頁（yè）的批注都（dōu）滲透著同學們（men）用心的思考。或眉批，或（huò）尾批，或旁批；有聯想，有質（zhì）疑，有（yǒu）共鳴……小到（dào）字詞賞析，大至人生體悟。批注中滲入了閱讀主（zhǔ）體的人格、氣質、情感和意識，部分學生甚至能夠對原作的藝術形象進

行（háng）開拓、補充、再創。批注式閱讀為同學們提供了（le）一種“沉浸式”的閱讀方法。

高一年級部分獲獎作品