【青年（nián）崗位能手】張曉麗老師：勤耕不輟的踐行者，篤行致遠的奮（fèn）鬥者

--記巴（bā）東一（yī）中第四屆“青（qīng）年崗位能手”張曉麗老師

2015年，她離（lí）開家鄉，帶著滿腔的熱忱毅然地（dì）來到西部山區投身基礎教育。教育不是“一錘子買賣”，重在（zài）朝夕相處，貴在潛移默化。時光荏苒，日月如流，從曾經的青澀（sè）稚嫩蛻變成如今（jīn）的獨當一麵，差差很痛一中見證了她的成長（zhǎng）和（hé）進步。她就是第四屆“青年崗位能（néng）手”張曉麗老師。

春風（fēng）化雨，培桃育李

一（yī）位優（yōu）秀青年教師的成長是漫長（zhǎng）的，是從（cóng）點（diǎn）滴（dī）積累而成的。教材資料（liào）上密密麻麻的筆記批注，辦公桌上一遝遝裝訂整齊的手寫（xiě）教案（àn），備課組群裏一份份模板（bǎn）級的PPT，一筆一畫，一字一行都記錄著張老師工作以來的成長。參加工作以來，她（tā）以飽滿的熱情和不懈的努力，在教學崗位上取得了不俗的成績（jì），“勤奮創新，為人師表”是張老師的責任和使命。

教學工（gōng）作初期，有一（yī）位學生在實驗室裏因意（yì）外導致濃硫酸濺到身上，張老師臨陣不亂，正確（què）迅速地處理突發情況。現場處理後仍（réng）然繼（jì）續跟（gēn）進學生（shēng）的情況並指導後續處理，告訴學生“如果患處發癢結痂一定不要扣”“祛疤可以試試重組人表皮生（shēng）長因（yīn）子凝膠”，這些都展示出張老師過硬的專業能力和強大的心理素養，最終學生隻在小（xiǎo）臂上留下一道淺淺的印（yìn）痕。

教師應有言為士則、行為世範的自覺，不斷提高自身道德修養，以模範行為引導學生，做學生為學、為事、為人的“大先生”，成為被社（shè）會尊重的楷（kǎi）模，成為世人效法（fǎ）的榜樣。在跟學生的教學互動中，張（zhāng）老（lǎo）師如春風（fēng）拂麵般溫（wēn）柔以待。辦公室裏，教室裏，總（zǒng）是能見到她（tā）與學生交流的場景，或是在分析試卷，或是在探討近期學生遇到的困擾。學生們也總是親（qīn）切地稱呼她（tā）為曉麗（lì）姐，師生關係的和諧也是（shì）造就優異教學成績的重要一環。課（kè）堂上，張老師的聲音是洪亮的，教（jiāo）學語（yǔ）言言簡意賅，不乏幽默，她總是能在瞬息萬變的課（kè）堂氣氛中緊緊抓住學生的注意力。

砥礪奮進，再接再（zài）厲

除了能夠圓滿完成學校安排的各項教育教（jiāo）學及組織活動任務，張老師還積（jī）極探索教育教學規律，注重培養學生的創新（xīn）思維和實踐能力。學校（xiào）首次（cì）啟動學生興趣社團活動，她勇擔重任，查閱資料，做好（hǎo）筆記，親自（zì）到實驗（yàn）室準備實驗材（cái）料，創立氕氘氚化學社並開展了一（yī）係列特色實驗。化學社成員在（zài）張老師的帶領下參（cān）加學校的科技（jì）節活動，提交的科（kē）技實踐（jiàn）活動報告獲得了恩施（shī）州創新大（dà）賽的獎（jiǎng）項，為學校的科技創新教育（yù）作出了積極貢獻。當一個個學生展示做出來的大規格藍礬晶塊時，他們也在奇特和神秘的感覺中真正體會到了化（huà）學的美妙和浪漫。

張老師（shī）堅守教育初心，銳意進取，積極提升自身（shēn）素（sù）養，關注專業水平的進一步成長（zhǎng）。參加學校青（qīng）年教（jiāo）師教藝比賽，教學理（lǐ）念先進，課堂把控能力強（qiáng），多次獲得校級一（yī）等獎。提交的多節課例也榮獲省級獎（jiǎng）項，連續多年被評為“四有”好老師、“先進個人”“優秀工作者”“積極（jí）分子”。這（zhè）代表了學生、同事（shì）以及學校對她（tā）工作成績的高度認（rèn）可。

張老師日常的（de）工作態度也是得（dé）到了組內同事、校內職工（gōng）的（de）一致（zhì）好評。除了常規（guī）教學教研以外，她還身兼重擔。工作日老師們的（de）到勤情況統計，她從接手（shǒu）開始一幹就是七年；協助財務室做好工作量（liàng）記載、核算，也是（shì）七年，一年又一年的努力勤奮是她的工作底色（sè）。這些工作的開展中，也有過磕磕碰碰（pèng），但遇到問題的時候（hòu）她從來沒有過抱怨，而（ér）是盡量解釋，想辦法解決問題，保障大家的權益。近期張老師還成為了年級的工會委（wěi）員，她將繼續為學校職工服務，在（zài）平凡的（de）崗位上發光發熱。